Je vous accompagne pour faire évoluer vos pratiques professionnelles ou bénévoles :
Neurodiversité
Apprentissages
- Écouter et identifier les besoins et les particularités de fonctionnement de tous, afin d’évoluer vers une offre inclusive de services, à la fois respectueuse et réaliste
- Upgrader vos compétences vers un meilleur soutien et accompagnement des personnes neuroatypiques
- Veiller à la qualité et à l’efficacité de vos organisations et prestations
- Développer votre sentiment essentiel d’auto-efficacité, vers un mieux-être de tous
Accompagnement sur-mesure
Un ton accessible, des exemples concrets et des apports basés sur les recherches les plus récentes et les recommandations de la HAS.
Que cherchez-vous ?
Une supervision
Une sensibilisation au TND / au TSA
Une formation
Une intervention pair-aidant.e
Supervision
Au cabinet ou en visio
"Neurodiversité"
- Compréhension des particularités de fonctionnement
- Transformer les différences en atouts
- Proposer des outils concrets
"Difficultés d'Apprentissage"
- Comprendre les différents types de difficultés scolaires et leurs causes.
- Identifier les signes d’alerte et savoir orienter vers les bons professionnels.
- Acquérir des outils concrets pour adapter sa pédagogie et son accompagnement.
- Développer une posture bienveillante et inclusive.
- Savoir collaborer avec les familles et les autres professionnels.
"Difficultés attentionnelles,
comportements perturbateurs"
12 modules possibles :
- Acquérir des connaissances sur les problèmes attentionnels et les comportements perturbateurs
- Modèle d’analyse fonctionnelle /définition des problèmes rencontrés et des objectifs poursuivis
- Environnement d’apprentissage
- Routines et organisation du travail
- (Re)Construire la relation
- Réduire le stress
- Règles et consignes efficaces
- Conséquences positives et négatives
- Système de renforcement et de retrait du renforcement
- Plan « Si – Alors »
- Auto-observation
- Échange avec les parents et aides spécialisées.
Sensibilisations
Troubles du Neurodéveloppement
- Définir les principaux TDN et leurs manifestations chez l’adulte
- Identifier les signes d’alerte et les impacts sur la vie quotidienne, scolaire ou professionnelle
- Connaître les outils d’évaluation et d’accompagnement recommandés
- Adopter des postures professionnelles adaptées
Trouble du Spectre de l’Autisme (TSA)
- Définir le TSA selon les critères du DSM-5-TR et les données scientifiques récentes, y compris sur les spécificités homme /femme
- Reconnaître les spécificités cliniques, les forces et les difficultés des adultes TSA.
- Comprendre les enjeux du diagnostic tardif et les comorbidités associées.
- Identifier les besoins et les aménagements possibles en milieu professionnel et social.
- Adopter des postures et des stratégies d’accompagnement adaptées.
Formations courtes
Accompagner des élèves en difficultés
- Comprendre les différents types de difficultés scolaires et leurs causes.
- Identifier les signes d’alerte et savoir orienter vers les bons professionnels.
- Acquérir des outils concrets pour adapter sa pédagogie et son accompagnement.
- Développer une posture bienveillante et inclusive.
- Savoir collaborer avec les familles et les autres professionnels.
6h
Apprendre à apprendre :
l’Art de l’explicitation
Entrainons-nous à enseigner les comportements, stratégie efficace pour la réussite scolaire de la majorité des apprenants ayant déjà connu des difficultés durables
2h
Mémoriser, maintenir dans la durée
Découvrir et s’entrainer à pratiquer des outils simples et concrets de mémorisation.
2h
Intervention pair-aidant.e
Pourquoi faire appel à un.e intervenant.e pair-aidant.e ?
Et si l’expérience vécue devenait un véritable atout dans vos accompagnements ?
Dans vos missions vous faites déjà beaucoup… mais parfois, un regard complémentaire peut faire toute la différence. Les intervenants pair-aidants apportent l'expertise du vécu, leur savoir expérientiel rare.
En collaborant avec un pair-aidant, vous enrichissez vos interventions avec une approche collaborative plus proche du terrain et souvent plus rassurante pour les personnes accompagnées. De quoi créer un lien de confiance plus rapide, faciliter les échanges et ouvrir de nouvelles perspectives.
Et rassurez-vous : vous n’êtes pas seuls pour organiser tout ça ! Le référent des interventions veille à préparer, coordonner et suivre chaque mission afin que tout soit fluide, clair et bénéfique pour chacun.
Parce qu’ensemble, on va souvent plus loin… et avec un pair-aidant à vos côtés, on avance surtout autrement.
Vous êtes intervenant.e pair-aidant.e ?
Un bon accompagnement, ça se prépare… et ça se suit !
Vous êtes au cœur de la relation avec le demandeur. Mais pour que chaque mission se déroule dans les meilleures conditions, votre référent des interventions est là pour vous épauler : préparation de l’intervention, définition des besoins, suivi des échanges, accompagnement après la mission : votre référent veille à ce que tout soit clair, fluide et confortable pour tout le monde. Résultat ? Des interventions mieux organisées, des demandeurs rassurés… et des pair-aidants qui peuvent se concentrer sur l’essentiel.
Besoin d’un conseil, d’un ajustement ou d’un regard extérieur ? Pas besoin d’attendre le mode panique : votre référent est là pour vous accompagner à chaque étape, avec écoute, bonne humeur et zéro jugement.
Parce qu’une mission réussie, c’est une équipe qui avance ensemble… et un référent qui veille sur vous.